Показатель 2.2.  Использование информационно-коммуникационных технологий.

Информационные технологии обучения – совокупность электронных средств и способов их функционирования, используемых для реализации обучающей деятельности.  Считаю, что я обладаю информационно-коммуникационной компетентностью, а именно:

1. Развиваю собственную профессиональную компетентность в области использования ЦОР по математике в рамках изучения тем школьного курса математики.
2. Умею оценивать качество ЦОР с целью их отбора для использования в учебном процессе.
3. Разрабатываю уроки и фрагменты уроков по математике с использованием ЭОР.(Приложение 10 Конспект урока алгебры в 7 классе на тему «Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математическая модель реальных ситуаций»)
4. Использую различные методы и формы обучения на уроках математики с применением ЦОР.
5. Занимаюсь самообразованием в освоении новых средств ИКТ.

 Применяю в повседневной жизни и работе следующие средства ИКТ (пользовательские ИКТ – компетенции):

• компьютер и периферийное оборудование;
• программное обеспечение;
• коммуникационные средства (электронная почта, Интернет)

Умею применять в своей профессиональной деятельности следующее  (специальные ИКТ – компетенции):

• избирательно использовать ИКТ-ресурсы в профессиональной деятельности (текстовые, графические, вычислительные, мультимедийные среды, поисковые системы);
• имею представление об образовательных ресурсах в Интернет, рекомендованных для использования в образовательном процессе МО РФ, осуществить заказ, подписку;
• определить педагогическую целесообразность использования электронных образовательных продуктов в учебном процессе;
• работать с дистанционными курсами.

Формирование профессиональных компетенций в области ИКТ – это формирование умения использовать в работе  информационную  систему электронного документооборота и автоматизации управления основной деятельностью образовательного учреждения. и регулярно использовать ИКТ в образовательном процессе.

Умею применять в профессиональной деятельности (профессиональные ИКТ – компетенции):

• инструменты организации обучения на уроке (демонстрации, практикумы);
• инструменты – компьютерные аналоги организации урока: электронный журнал, учёт статистики успеваемости школьников («1С:Хронограф Школа 3.0", «Дневник.ру»);

Использование информационно-коммуникационных технологий  на уроках математики невозможно без компьютера. В нашей школе материально-техническое обеспечение компьютерами не высоко, для проведения уроков с использованием компьютера  приходится переходить в компьютерный класс, заранее записавшись в график работы, а в кабинете нет классной доски, что существенно затрудняет использование ИКТ на уроках математики. Хотя мне совершенно понятно, что компьютер позволяет усилить мотивацию учения:

• путём активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации (текст, звук, видео, цвет);
• путём ориентации учения на успех (позволяет довести решение любой задачи до конца, опираясь на всевозможные рекомендации, пояснения, справочники);
• используя игровой фон общения человека с машиной и что немаловажно – выдержкой, спокойствием и дружественностью машины по отношению к ученику.

Но каждый преподаватель должен понимать, что применение компьютера должно органично вписываться в учебный процесс, ведь процесс использования компьютерных технологий на уроках имеет как положительные, так и отрицательные моменты.

С одной стороны, компьютер – это средство повышения эффективности обучения. С его помощью можно:

• развивать интеллект школьников и навыки самостоятельной работы по поиску необходимой информации;
• эффективно использовать наглядно-образные компоненты мышления, играющие исключительно важную роль в жизни человека;
• расширять объём предъявляемой учебной информации и набор применяемых задач;
• разнообразить формы учебной деятельности школьников на уроке;
• осуществлять индивидуальный подход в обучении;
• проводить самоконтроль и взаимоконтроль за выполнением заданий;
• повышать качество контроля знаний учащихся и разнообразить его формы;
• обеспечивать гибкость управления учебным процессом;
• повышать интерес ребёнка к изучению предмета математики и к учению в целом.

С другой стороны, компьютер – это сложный технический прибор, негативно влияющий на работоспособность, общее самочувствие и здоровье школьников. Несоблюдение режима работы учащихся за персональным компьютером оказывает отрицательное воздействие на учебно-воспитательный процесс в целом, поскольку работа с компьютером связана со значительными умственными, зрительными, двигательными и нервно-эмоциональными нагрузками.

Уникальность информационно-коммуникационных технологий в том, что их можно использовать на всех этапах процесса обучения:

• При объяснении нового материала;
• При закреплении и повторении изученного;
• При итоговом контроле.

 В настоящее время отдельные программы мне очень импонируют, и я использую их как при подготовке к урокам, так и при их проведении:

-электронное издание (ЭИ) "Математика 5-11" (Приложение  11 Конспект урока алгебры в 7 классе на тему «Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными»)

-Tests.exe (Приложение 12  Конспект урока алгебры в 9 классе на тему «График квадратичной функции»)

-Устный счет. Математика 5 класс

-математический конструктор

Наиболее часто используемые мною Интернет- ресурсы:

1.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru/catalog/
2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов -   http://fcior.edu.ru/
3. Образовательные ресурсы Интернета- Математика http://www.alleng.ru/edu/math1.htm
4. Учительский портал  http://nsportal.ru/
5. Открытый банк заданий  ЕГЭ  по математике http://mathege.ru/
6. Преподавание планиметрии в школьном курсе http://rudocs.exdat.com/docs/index-80487.html
7. Автоматизированное рабочее место учителя математики http://arm-math.rkc-74.ru/p86aa1.html
8.  edu - "Российское образование" Федеральный портал. Каталог образовательных интернет-ресурсов
9. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений. 
10. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Тематический каталог образовательных ресурсов.
11. orenport.ru - "Региональный образовательный портал Оренбуржья" -   Педагогическое сообщество Оренбуржья

 

Участвую в общественной жизни школы, села, района. Разрабатываю мультимедийные тематические презентации для школы,   сельской администрации,  сельского клуба.

№	Название презентации
1	«Наследие»
2	«Мы выбираем здоровье»
3	«Зеленорощинская сельская администрация»
4	«Танцевальная группа «Чулпан»»
5	«Родная школа»
6	«Годы и судьбы»
7	«Этнокультурное образование и воспитание»
8	«Электронное портфолио учителя»
9	«Индивидуализация процесса обучения»
10	«Виды села Кутучево»
11	«День пожилых людей»
12	«День Победы»